Débats et enjeux

Débats et enjeux

30juin 2016

Parution : « La contribution des enseignants aux changements des contenus de leur disciplines : le cas des SES entre 1990 et 2010 »

30 juin 2016 Débats et enjeux

Les Presses universitaires de Caen viennent d’éditer « Formation, transformations des savoirs scolaires » dont voici une présentation : « L’ouvrage aborde les enjeux de l’émergence et des transformations d’un savoir scolaire. L’histoire des disciplines scolaires contribue à enrichir l’histoire de l’école elle-même. Elle montre l’autonomie du pédagogique en regard du politique, et l’autonomie des évolutions des disciplines […]

08juin 2016

Eloge des sciences économiques et sociales (Par Thomas Piketty et Stéphane Beaud)

8 juin 2016 Actions et débats, Débats et enjeux

AlterEco+, 07/06/2016 A lire aussi en ligne sur alterecoplus.fr Alors que le gouvernement s’apprête à alléger le programme de sciences économiques et sociales (SES) en classe de seconde, cette discipline fait à nouveau l’objet d’une polémique et de critiques venant de représentants du patronat. Ce procès n’est pas nouveau. Comme le rappellent le sociologue Stéphane […]

26mai 2016

Méthodes actives, pédagogie invisible, inductivisme pédagogique, mais de quoi « la pédagogie des SES » est-elle vraiment coupable ?

26 mai 2016 Actions et débats, Débats et enjeux

Skole, par Jean-Yves Mas Publié le 26 mai 2016 Skole, par Jean-Yves Mas Publié le 26 mai 2016, A lire aussi sur Skole Réforme pédagogique et pédagogie invisible chez Basil Bernstein Dans deux études parues dans la revue skhole.fr, Alain Beitone critique les options didactiques du projet fondateur des SES[1]. « Discipline nouvelle, recrutant l’essentiel des enseignants […]

11jan 2016

Disciplines scolaires et savantes : le cas des SES, une discussion

11 janvier 2016 Actions et débats, Débats et enjeux

lundi 11 janvier 2016, par Jean-Yves Mas, à lire aussi sur le site du GRDS [On lira ci-dessous une intervention de Jean-Yves Mas, professeur de SES, discutant l’étude d’Alain Beitone, [« Disciplines scolaires et disciplines savantes »], publiée sur notre site. On pourra lire également, en seconde partie publiée parallèlement, une [réflexion de Jean-Pierre Terrail], du GRDS, qui […]

01sept 2015

Réponse de l’APSES à « l’étude » d’Alain Beitone et Margaux Osenda : « La monnaie dans l’enseignement de SES de première ES – L’exemple du contre manuel de l’APSES »

1 septembre 2015 Actions et débats, Débats et enjeux

par Erwan Le Nader, président de l’Association des professeurs de sciences économiques et sociales, septembre 2015 Résumé de l’article, version complète en pièce jointe Dans un article publié en août 2015 et diffusé sur les listes professionnelles d’enseignants de Sciences Economiques et Sociales (SES) ainsi qu’à des universitaires, Alain Beitone[1], et Margaux Osenda[2], prétextent d’une […]

19juin 2015

La séparation disciplinaire dans les programmes de SES : un enjeu pour les sciences sociales – La perception du combat pour l’APSES, l’AFEP et PEPS-Economie

19 juin 2015 Actions et débats, Débats et enjeux

Par Cloé Gobert Dans le cadre du Master 2 Action publique, Institutions, économie sociale et solidaire de l’Université Lille 1, Cloé Gobert a réalisé, sous la direction de Florence Jany-Catrice, un mémoire de recherche intitulé : »La séparation disciplinaire dans les programmes de SES : un enjeu pour les sciences sociales – La perception du combat pour l’APSES, […]