A l’occasion des épreuves du Grand Oral, Ouest France a sollicité l’APSES sur cette épreuve mal pensée : « J’ai fait passer l’oral à une vingtaine de candidats du bac. Pour une partie d’entre eux, les sujets ne sont pas maîtrisés. Beaucoup arrivent avec 10 minutes de poésie… » Benjamin Quennesson, professeur de Sciences économiques et sociales (SES) […]
Mediapart, à travers l’AFP, a repris différents éléments de l’enquête sur le grand oral menée par l’APSES au printemps 2025 liant le manque de temps préparation dédié avec les élèves et l’utilisation croissante des outils d’intelligence artificielle. Retrouvez l’intégralité de l’article ici
Le Monde a repris différents éléments de l’enquête sur le grand oral menée par l’APSES au printemps 2025 liant le manque de temps préparation dédié avec les élèves et l’utilisation croissante des outils d’intelligence artificielle. Benjamin Quenesson, co-président de l’APSES y explique également que « les élèves ne peuvent pas fournir un vrai travail de […]
Le Journal de Saône et Loire note que les élèves sont insuffisamment préparé·es au grand oral et les enseignant·es manquent de formation sur la prise de parole à l’oral, alors même que cette compétence est de plus en plus valorisée, notamment au baccalauréat. L’enquête de l’APSES sur le grand oral est reprise au sein de […]
Le Monde a interviewé Amandine Oullion, co-présidente de l’APSES, au sujet de l’évaluation et de la notation depuis la réforme du lycée et du baccalauréat : « La note en cours d’année devient certificative et ne peut plus être totalement formative. Cela brouille les fonctions de l’évaluation », abonde la coprésidente de l’Association des professeurs […]
Le journal Alternatives Economiques a interrogé l’APSES dans le cadre d’un article sur la nouvelle mouture des concours de recrutement au sujet de laquelle l’APSES a déjà dit ses craintes concernant une possible déqualification du métier. Ce fut l’occasion de revenir sur la particularité des matières transdisciplinaires et notre opposition à un système de majeure/mineure […]
L’article à lire sur le Café Pédagogique revient sur la note de l’APSES portant sur la dégradation des conditions d’enseignement des élèves en SES depuis la mise en place de la réforme du baccalauréat : « L’APSES (association des Professeurs de Sciences Économiques et Sociales) communique à propos des effectifs d’élèves et des conditions de travail […]
Le magazine en ligne de l’éducation (vousnousils.fr) reprend le communiqué de l’APSES sur le projet de réforme des concours enseignants « Selon l’Association des professeurs de sciences économiques et sociales, placer le concours de recrutement à Bac+3 contribue à la déqualification du métier d’enseignant. L’APSES estime que la réforme de la formation des enseignants contribue à […]
« L’analyse de la fabrique de l’information par l’extrême-droite ainsi que sa diffusion dans des médias sociaux et les médias d’information en continu montrent combien la diffusion d’un imaginaire raciste, au-delà des cercles traditionnels des identitaires fait son chemin dans les esprits » dit Régis Roussillon, professeur de SES, qui a co-organisé avec l’APSES et […]
L’APSES a répondu à une interview à propos de l’appel de Valence, publié sur le site de Touteduc lundi 31 mars 2025. Le site spécialisé est disponible sur abonnement, mais en voici une retranscription complète Face aux attaques de l’extrême-droite, réaffirmer l’importance des SES (APSES) L’enseignement des sciences sociales fait l’objet « d’attaques récurrentes » par l’extrême-droite, […]