Dans les médias

La discipline des sciences économiques et sociales (SES) au lycée a 60 ans cette année. A cette occasion, Benjamin Quennesson, coprésident de l’Association des professeurs de sciences économiques et sociales (Apses) revient sur l’histoire de cette matière, l’esprit qui a présidé à sa création et sur son évolution, sur laquelle il porte un regard critique. L’Apses, organisation créée […]

Alors que commence une année scolaire dont les enjeux vont être particulièrement cruciaux pour l’Ecole, le Café pédagogique a souhaité mettre en lumière les associations disciplinaires, leur engagement et leurs projets. Pour le premier volet de cette série, nous donnons la parole à l’APSES (Association des Professeur·es de Sciences Economiques et Sociales). Forte de plus […]

Alternatives Économiques publie un article écrit par Igor Martinache portant sur l’histoire et le rôle des SES : « Depuis 1966, les sciences économiques et sociales sont devenues une matière scolaire incontournable. Toujours présentes de la seconde à la terminale, elles n’ont pourtant jamais cessé d’être un champ de bataille politique. » La suite à lire ici. […]

Encore quelques mots sur l’enseignement des SES Dans Entendez vous l’éco, lundi 7 septembre 2026 EMMANUEL MARTIN SEPT. 8 Lien vers le podcast de l’émission J’étais invité hier dans l’excellente émission d’Aliette Hovine, Entendez-vous l’éco, sur France Culture. J’ai eu l’occasion de (re)dire à quel point l’enseignement des sciences économiques et sociales ne peut pas […]

https://web.archive.org/web/20080607000539/http://www.edicas.fr/site/fin.cgi?TypeJ=20060719110432&journal_id=20060719113829 Allocution de Michel Pébereau, PDG de BNP-Paribas, donnée le 23 février 2007 à la Chambre de commerce et d’industrie de Paris à l’occasion de la remise des prix du 22ème concours du meilleur mémoire financier. A l’occasion de la remise des prix du 22ème concours du meilleur mémoire financier, le Centre des professions financières, […]

La café pédagogique publie notre communiqué de presse ainsi que les sujets du baccalauréat 2026. « L’Association des professeurs de sciences économiques et sociales (APSES) dénonce une rupture d’égalité entre les candidats au baccalauréat 2026. Elle remet en question des sujets jugés de difficulté inégale entre les deux journées d’épreuves, mais aussi un programme et un […]

L’APSES a signé le texte proposé par Laurence De Cock visant à défendre Sophie Djigo qui s’est vue déboutée de sa demande le 13 juin dernier. En effet, la 17ème chambre du tribunal de Paris, spécialisée dans le droit de la presse a rendu un verdict qui met tous les enseignant·es, chercheuses et chercheurs en […]

Le média Fragil revient sur la rencontre avec Louise Tassin co-organisé par l’APSES Nantes ! « Dans le cadre de leur série Habiter la Ville, La Librairie de la Petite Gare à Rezé a accueilli Louise Tassin, sociologue, pour présenter son nouveau livre Comme on les enferme, le soir du 4 juin. Une séance de questions-réponses […]

News tank Education et Recherche publie un article rappelant en quoi l’APSES s’oppose aux propos tenus par Philippe Aghion lors de son audition devant la commission d’enquête du Sénat sur l’excellence des universités, le 16 avril dernier. News Tank y publie également ses réponses. Quelques extraits :  « Philippe Aghion est complètement déconnecté du travail […]

« Ça ne sert qu’à remonter dans le classement PISA » : au collège, bientôt des cours pour apprendre à gérer son argent B. Quennesson interviewé dans cet article qui reprend nos critiques du dispositif.  

L’éducation financière au collège, un boulevard pour les banques ? « Des professeurs de collège, quelle que soit leur discipline (mais pas les professeurs de sciences économiques et sociales, qui rappelons-le, enseignent au lycée). Ou alors le directeur de l’établissement, voire des membres de la vie scolaire. Les enseignants sont invités à l’intégrer dans leurs programmes. » […]

L’APSES remercie le Café pédagogique d’avoir recueilli les propos de sa co-présidence. Emmanuelle Caley et Benjamin Quennesson rappellent que « Pour les élèves, la réforme du lycée s’est traduite par une dégradation considérable de leur quotidien et des conditions d’apprentissage. L’individualisation des parcours, avec un choix de spécialités, se traduit par un affaiblissement du collectif, de […]

Le Café Pédagogique reprend le communiqué de l’APSES et souligne : « L’APSES ( association des professeurs de Sciences Économiques et Sociales) critique l’éducation financière promue par la Banque de France. Elle rappelle que l’économie est un enjeu démocratique majeur. »  L’article à lire en entier sur le site !