Enseigner les SES

L’enseignement de DGEMC (Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain) en Terminale- Dans le cadre de la réforme du lycée, l’option DGEMC de 3h, qui rentrera en vigueur à la rentrée 2020, peut être choisie par tous les élèves de Terminale générale, et non plus seulement par les lycéen.ne.s de la série L, comme c’était […]

Les sujets d’E3C – Banque Nationale des Sujets http://quandjepasselebac.education.fr/e3c/#BNS%2FBac%20G%C3%A9n%C3%A9ral%2FEnseignements%20de%20sp%C3%A9cialit%C3%A9%2FSp%C3%A9cialit%C3%A9%20sciences%20%C3%A9conomiques%20et%20sociales%2Fe3c-2

Répartition de service : partageons nous les classes équitablement ! Même si l’enseignement de SES en Seconde est passé dans le tronc commun depuis la rentrée 2019, l’horaire hebdomadaire reste très réduit (de 2h30 avant 2010 à 1h30 aujourd’hui). Le nombre de groupes de Seconde que chaque enseignant peut avoir dans son service est donc très élevé […]

Depuis la rentrée 2019, l’enseignement de SES en seconde est revenu dans le tronc commun, mais avec le même horaire hebdomadaire réduit à 1h30. Le nombre de classes de seconde que chaque enseignant peut avoir dans son service reste donc un souci important (jusqu’à 12 classes dans les cas les plus extrêmes). Ce risque est particulièrement […]

Dans la réforme Blanquer, la définition des enseignements bénéficiant du contenu de l’accompagnement personnalisé relève de l’échelon local. L’APSES dénonce cet état de fait, qui contribue encore plus à creuser les inégalités entre établissements et empêche l’application de programmes véritablement nationaux. Dans leurs établissements, les enseignant.e.s de SES peuvent se trouver isolés ou parfois démunis. […]

1/ Les mandats de l’APSES (rapport d’orientation 2019-2020) « L’APSES dénonce la fin des dédoublements en EMC. L’APSES rappelle la totale légitimité des enseignant.e.s de SES à intervenir en Enseignement moral et civique, d’autant plus que les nouveaux programmes empruntent beaucoup aux SES. A cet égard, l’APSES dénonce que les enseignant.e.s de SES puissent être évincé.e.s […]

La réforme Blanquer des lycées ne propose aucun cadrage national des dédoublements par discipline.  La définition des enseignements bénéficiant de « groupes à effectif réduit » relève de l’échelon local. L’APSES dénonce cet état de fait, qui contribue encore plus à creuser les inégalités entre établissements et empêche l’application de programmes véritablement nationaux. Dans leurs établissements, les enseignant.e.s […]

La réforme Blanquer a introduit un nouvel enseignement dans le tronc commun de seconde : « sciences numériques et technologiques ». Qu’en est-il du programme paru au BO le 22 janvier 2019 ? Préambule : « L’enseignement de sciences numériques et technologie en classe de seconde a pour objet de permettre d’appréhender les principaux concepts des sciences numériques, mais […]

Spécialité HGGSP : où en est-on ? La situation actuelle: des enseignant-e-s de S.E.S. dépossédé-e-s de la spécialité HGGSP (enquête Apses novembre 2019) Les craintes formulées par l’APSES quant à la place occupée par les professeur-e-s de S.E.S. dans la nouvelle spécialité « Histoire, géographie, géopolitique, science politique » (HGGSP) sont amplement confirmées par notre […]

Chaque semaine pendant la fermeture des lycées, l’APSES met à disposition des collègues et des élèves une revue de presse, portant sur les thèmes des programmes de SES. EDIT (2 juin) : après l’annonce de la réouverture des établissements, l’APSES ne poursuivra pas cette revue de presse au mois de juin.  DERNIERE MISE A JOUR […]