Adhérer à l'APSES, c'est aussi avoir accès à des ressources mutualisées
Paris, le 23 mai 2022 Dans une chronique publiée dans les Echos le 19 mai 2022 et intitulée « Le penser-faux de Mélenchon », l’économiste Philippe Aghion instrumentalise les sciences économiques et sociales (SES) à des fins politiques. Ainsi, s’il affirme se battre depuis plusieurs années pour que tou·te·s les élèves du secondaire apprennent l’économie […]
Dans le cadre d’un partenariat entre l’APSES et La Documentation française, nous vous proposerons à partir du mois de juin, une webconférence par mois animée par des auteurs et autrices de la documentation française (notamment des Cahiers français). Ces webconférences permettront d’introduire des thèmes en lien avec les programmes de SES dont le traitement est […]
Le jury du concours vidéo de l’APSES a annoncé les prix de la session 2022 lors d’une session en visio avec professeurs et élèves. Ce fût encore une très belle édition car nous avons reçu 54 vidéos, émanant de 42 classes, issues de 22 établissements. Vous pouvez consulter la présentation ici et toutes les vidéos […]
Les sujets de spécialité SES du jeudi 12 mai 2022 ont fait polémique. L’APSES n’est pas surprise par ces fortes réactions, car nous alertons depuis 2018 sur les effets de la réforme du lycée sur les SES, devenue spécialité. 1/3 Les premiers sujets SES du nouveau baccalauréat, donnés aux candidats libres en 2021, faisaient déjà […]
Paris, le 9 mai 2022 : Depuis la mise en place de la réforme du baccalauréat à la rentrée 2019, les épreuves écrites de spécialité, comptant pour 32% de la note finale, n’ont jamais pu se tenir comme prévu en mars, au lieu de juin dans l’ancienne mouture. L’année dernière, la crise sanitaire a clairement percuté […]
Paris, le 23 mai 2022 Dans une chronique publiée dans les Echos le 19 mai 2022 et intitulée « Le penser-faux de Mélenchon », l’économiste Philippe Aghion instrumentalise les sciences économiques et sociales (SES) à des fins politiques. Ainsi, s’il affirme se battre depuis plusieurs années pour que tou·te·s les élèves du secondaire apprennent l’économie […]
Absentes du collège et des enseignements obligatoires en première et terminale, les SES sont intégrées au tronc commun de seconde générale et technologique, mais avec un horaire hebdomadaire limité à 1h30.
L’APSES demande prioritairement des conditions revalorisées pour les SES en seconde : volume horaire accru, dédoublements dans toutes les classes. Les dédoublements doivent être définis nationalement afin d’éviter les inégalités de conditions d’apprentissage des élèves selon les établissements et la concurrence entre les disciplines.
L’enjeu est ainsi de permettre aux élèves, au moins un an dans leur scolarité, d’avoir le temps nécessaire pour se confronter aux savoirs et aux méthodes des sciences sociales, et ainsi commencer à s’approprier la culture économique et sociale indispensable aux citoyens du XXIème siècle.
Les nouveaux programmes ont été vivement critiqués par leur caractère encyclopédique, et par le recul du pluralisme et des débats. L’APSES demande une refonte des programmes, qui doivent être structurés autour d’objets d’études, traités à l’aide de savoirs pluridisciplinaires en sciences sociales et à partir d’un nombre limité de problématiques explicites.
Ils doivent également permettre, par leur faisabilité en termes d’horaire, la diversité des pratiques pédagogiques et didactiques, et respecter la pluralité des approches épistémologiques et théoriques, dans le respect du principe de liberté pédagogique des enseignant-e-s.
Les épreuves doivent être repensées afin d’éviter la restitution pure de connaissances et favoriser la problématisation, la mobilisation de documents au service d’une argumentation, et l’exercice de l’esprit critique par la confrontation d’arguments.
L’APSES reste très attachée à une organisation en séries dans la voie générale.
Les SES doivent être l’enseignement pivot d’une série cohérente avec des complémentarités fortes entre le programme de SES et ceux des autres disciplines de la série.
Dans le cadre de la réforme du lycée, l’APSES considère qu’aucune barrière ne doit être opposée aux élèves choisissant les SES. Elle dénonce l’absurdité de l’abandon d’une des trois spécialités en cours de formation.
L’APSES demande qu’en première et terminale, les SES bénéficient a minima d’1 heure de dédoublement définie nationalement, et dans chaque classe d’au moins une heure d’AP. En classe de première, elles doivent bénéficier de 5 heures par semaine minimum.
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Ces dates sont susceptibles d’être modifiées en fonction de la situation sanitaire
Comités directeurs
10 octobre 2021 à Paris
29 janvier 2022 à Paris
3 avril 2022 à Paris
Stage national
27 et 28 janvier 2022 à Paris (dates à confirmer)
Thème : « Santé, solidarités et démocratie »
Assemblée générale 2022
25 et 26 juin 2022 (lieu à définir)