Dans les médias

24nov 2020

La pétition qui formule des demandes d’allègements du bac 2021, co-initiée et signée par l’APSES, est relayée dans les médias. Par Ouest France : https://www.ouest-france.fr/bac/baccalaureat-faut-il-encore-alleger-les-epreuves-cette-annee-7060413 et https://www.ouest-france.fr/bac/bac-les-inspecteurs-d-academie-demandent-un-report-des-epreuves-7079105 Par VousNousIls : https://www.vousnousils.fr/2020/11/23/petition-contre-lorganisation-intenable-du-bac-2021-636982 Par AEF infos (accès payant) : https://www.aefinfo.fr/depeche/640252-baccalaureat-2021-des-associations-de-professeurs-et-des-syndicats-lancent-une-petition-pour-de-nouveaux-amenagements Par Studyrama : https://www.studyrama.com/revision-examen/bac/actualite/les-syndicats-et-associations-de-professeurs-demandent-107592 Par le journal de France culture de 6h30, le mercredi 2 décembre: https://www.franceculture.fr/emissions/journal-de-6h30 […]

17nov 2020

Dans un passage de cette article, Solène Pichardie, co-présidente de l’APSES, rappelle le diagnostic et les revendications de l’association concernant les aménagements du bac 2021. Entre la réforme du bac, les grèves et l’épidémie de Covid-19, des lycéens interrogés par « Le Monde » se considèrent parfois comme une génération « sacrifiée ». https://www.lemonde.fr/societe/article/2020/11/17/je-n-imaginais-pas-vivre-mes-annees-bac-ainsi-deux-annees-noires-pour-les-lyceens-de-terminale_6059982_3224.html

13nov 2020

Le café pédagogique – Enseigner le coronavirus en SES http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2020/11/13112020Article637408483079475246.aspx Enseigner le coronavirus en SES           Thierry Rogel utilise l’exemple de l’épidémie de coronavirus pour le chapitre introductif sur la définition des sciences économiques et sociales. Il montre l’aspect sociologique, ethnographique, économique et politique de cette question dans un remarquable T.D. […]

09nov 2020

L’Apses pose la question du maintien des programmes en lycée « Il serait préoccupant que le Ministère profite de cette situation de crise pour donner un poids démesuré au contrôle continu dans l’obtention du baccalauréat, et ce pour la seconde année consécutive, alors que cette solution entraîne des entorses majeures à l’égalité de traitement des élèves […]

20oct 2020

L’US Mag – « L’entreprise au programme » #801 Octobre 2020   Culture commune Enseigner l’entreprise en sciences économiques et sociales Les sciences économiques et sociales étudient l’entreprise sous la pression des lobbies patronaux.   Amélie Jeammet enseigne les sciences économiques et sociales au Lycée Guillaume le Conquérant de Lillebonne, dans l’académie de Rouen   Pourquoi est-ce utile […]

14oct 2020

A propos des programmes de sciences économiques et sociales Jacques Guin Stephane AUDRAS/REA. Lycéens à Saint Genis Laval (Auvergne Rhône Alpes), le 1er septembre 2020 Ancien président du GEPS (Groupe d’experts sur les programmes scolaires) sciences économiques et sociales, j’ai lu avec attention et intérêt la tribune signée de l’APSES, association avec laquelle j’ai, entre […]

01oct 2020

Bac : Un grand oral « scandaleux » selon l’Apses http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2020/10/01102020Article637371339989663918.aspx Nouveauté du bac, le grand oral est coefficienté 10 et pèse autant que le français par exemple. S’il est une catégorie d’enseignants experts en discriminations et inégalités ce sont les professeurs de SES. Et pour eux il n’y a pas de doute : l’épreuve du « grand […]

30sept 2020

Baccalauréat : l’Apses critique le grand oral, « socialement discriminant » https://www.aefinfo.fr/acces-depeche/636730 Alors que la session 2021 du baccalauréat verra la première mise en œuvre du « grand oral » (lire sur AEF info), l’ Apses , dans un communiqué du 30 septembre 2020, « exprime les plus vives craintes ». Cette épreuve, « telle qu’elle est prévue », est, selon l’association, « une machine à piéger […]

28sept 2020

Programmes de SES ou comment rendre indigeste une discipline savoureuse CLAUDE GARCIA 27/09/2020, Blog Alternatives économiques Dans cette tribune, l’APSES (association des professeurs de SES), après une enquête sur les programmes demande une réécriture et leur substantiel allégement. Je ne reprendrai pas en détail son analyse, mais je veux attirer l’attention sur quelques points. Une question […]

25sept 2020

  http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2020/09/25092020Article637366161935089414.aspx SES : Bilan de rentrée « Cette rentrée signe aussi la mise en œuvre pleine et entière de la réforme du lycée et du baccalauréat. En matière de santé comme de pédagogie, le Ministère n’a pas pris la mesure des défis qui se posent à l’École, et continue d’appliquer ses projets à marche forcée, […]

24sept 2020

Tribune Apses – Il faut réécrire des programmes de SES https://www.alternatives-economiques.fr/lycee-faut-reecrire-programmes-de-sciences-economiques-sociales/00093892 Tribune Lycée : il faut réécrire des programmes de sciences économiques et sociales Une enquête lancée par l’Association des professeurs de sciences économiques et sociales (Apses) auprès des enseignants confirme que les nouveaux programmes de SES sont trop lourds et trop difficiles à suivre pour […]

09sept 2020

VIDEO. Quand les entreprises paient pour entrer dans les classes https://www.francetvinfo.fr/replay-jt/france-2/20-heures/video-quand-les-entreprises-paient-pour-entrer-dans-les-classes_4099191.html Au menu de la rentrée des classes, certains lycéens vont découvrir de nouveaux exercices en sciences économiques et sociales. Des cours qui parfois encensent les entreprises. Logique, certaines ont payé pour entrer dans les classes et améliorer leur image. L’Oeil du 20 heures- France Télévisions […]

10juil 2020

SES : Record d’adhésions à l’Apses http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2020/07/10072020Article637299629017888910.aspx L’Apses, association des professeurs de SES, annonce 2182 adhésions, un véritable record. Cela représente 38% des professeurs de SES su public et du privé. L’Apses peut se vanter d’être l’association d’enseignants la plus représentative. Cette réussite doit beaucoup au dynamisme de l’association et aussi aux attaques nombreuses dont […]