Chute du nombre de candidats aux concours de l’enseignement Le nombre d’inscrits aux épreuves de l’agrégation et du capes, sésames pour devenir professeur dans le second degré, a baissé de près de 10 % entre 2019 et 2020. Le Monde, Par Violaine Morin 15/01/2020, mis à jour à 14h16 Extraits Part des contractuels en forte hausse […]
La tribune peut désormais être signée individuellement à travers une pétition en ligne : http://chng.it/xp2BhtNKmq Sciences économiques : « Les nominations au Conseil national des universités se conforment à un seul courant de pensée » Un collectif d’une centaine d’universitaires, parmi lesquels Aurore Lalucq, Pierre Khalfa, Gérard Filoche et Henri Sterdyniak, s’élève contre le manque de pluralisme des […]
Communiqué de presse Enquête de l’APSES : Les S.E.S. paient un lourd tribut à la réforme du Lycée Paris, le 2 décembre 2019 : Afin d’évaluer les premiers effets de la réforme du lycée entrée en vigueur en cette rentrée 2019, l’APSES a mené une enquête auprès des enseignant-e-s de Sciences Economiques et Sociales. 650 collègues […]
Regards croisés sur l’environnement Jeudi 23 janvier 9h30 Accueil 10h00 Ouverture du stage 10h30 Dérèglement climatique : point d’étape sur les travaux du GIEC, Jean Jouzel, Climatologue, CNRS 12h30 Pause déjeuner 13h30 – 15h00 Sociologie de l’environnement, Mathilde Szuba, sociologue, Sciences Po Lille 15h15 – […]
A Paris, le 26 novembre 2019 Entre Mathématiques et Sciences économiques et sociales : pour une formation cohérente et adaptée aux élèves L’APMEP et l’APSES avaient déjà alerté le ministère concernant l’appariement des SES et des mathématiques dans le projet de nouveau lycée. Deux mois après l’entrée en vigueur de la réforme, force est de […]
COMMUNIQUE DE LA CONFÉRENCE REFORME DU LYCÉE ET DU BAC novembre 19, 2019 COMMUNIQUE DE LA CONFÉRENCE REFORME DU LYCÉE ET DU BAC La mise en place de la réforme au sein des lycées confirme et renforce les craintes que les associations siégeant au sein de la Conférence ont déjà exprimées. Le ministère n’a pas […]
« La monnaie est objet polymorphe et ambivalent » Chronique de Jézabel Couppey-Soubeyran Université Paris-I, Ecole d’économie de Paris (Publié le 26/10/2019) La monnaie est un bien social et politique, au moins autant qu’économique, rappelle l’économiste Jézabel Couppey-Soubeyran dans sa chronique au « Monde ». Chronique. « Qu’est-ce que la monnaie et comment est-elle créée ? » C’est l’un des sujets du nouveau […]
« Où réduire le poids de la dépense publique ? » Tel est l’intitulé très orienté d’une « ressource pédagogique » pour élèves de première et terminale, mise en ligne par France Stratégie en partenariat avec l’Institut de l’Entreprise, le lobby patronal actif depuis des années pour promouvoir le libéralisme économique au sein même des programmes de sciences économiques […]
La présidence de l’APSES a écrit à la DGESCO afin que soit reconnu l’apport des SES à l’éducation au développement durable. Monsieur le Directeur général de l’enseignement scolaire, La transition écologique et solidaire et l’éducation au développement durable (EDD) semblent être au cœur de cette nouvelle année scolaire. Vous avez d’ailleurs publié, dans le Bulletin […]
https://www.challenges.fr/economie/polemique-sur-les-nouveaux-programmes-d-economie-au-lycee_672122 Polémique sur les nouveaux programmes d’économie au lycée Par David Bensoussan, le 02.09.2019 à 13h05 Les nouveaux programmes de SES de seconde et de première, élaborés par un groupe de travail piloté par l’économiste Philippe Aghion, suscitent les critiques des professeurs. C’est l’une de ces querelles quasi théologiques dont la France a le secret. […]