https://theconversation.com/enseigner-lesprit-dentreprise-a-lecole-66796 Enseigner l’esprit d’entreprise à l’école 26 octobre 2016, 00:33 CEST Auteur Lucie Tanguy Directrice de recherches, Université Paris Nanterre – Université Paris Lumières Déclaration d’intérêts Lucie Tanguy ne travaille pas, ne conseille pas, ne possède pas de parts, ne reçoit pas de fonds d’une organisation qui pourrait tirer profit de cet article, et n’a déclaré […]
A lire aussi en ligne sur le site des Cahiers pédagogiques Réponse à Jean-Yves Mas De la politique et des SES Marion Navarro et Margaux Osenda 27 septembre 2016 Les sciences économiques et sociales (SES) et leur programme font fréquemment l’objet de critiques en provenance des milieux patronaux. En réponse à un article publié dans […]
Où en est l’enseignement de l’histoire économique en France ? Vendredi 7 octobre 2016 11h45-13h15, Amphi vert, Campus de la CCI, Blois. http://www.rdv-histoire.com/edition-2016-partir/ou-en-est-l-enseignement-de-l-histoire-economique La Carte blanche de l’AFHE réunira enseignants du secondaire et du supérieur, économistes et historiens pour établir ensemble un bilan de l’enseignement de l’histoire économique en France. Quelle est la place […]
A lire en ligne dans L’Expresso du 15 septembre 2016 Sous la cendre depuis le départ de son principal animateur, le conflit entre l’Apses et ses opposants redémarre. Un collectif s’est crée en juillet , animé par Margaux Osenda. Celle ci a publié, au nom du collectif, le 10 septembre, une tribune qui reprend les […]
Dans L’Expresso du 09/09/2016 L’enseignement de l’économie est-il le même d’un bout à l’autre de l’Europe ? L’occasion de le vérifier a été donnée par la 21ème conférence de l’AEEE qui s’est tenue du 21 au 26 août à Kufstein, dans le Tyrol autrichien. Florence Aulanier y représentait l’Apses, l’association des professeurs de SES. Elle […]
Motion adoptée le 27 juin 2016 par la section “économie politique, statistiques et finance” : http://www.asmp.fr/pdf/MOTION.pdf
Les Presses universitaires de Caen viennent d’éditer « Formation, transformations des savoirs scolaires » dont voici une présentation : « L’ouvrage aborde les enjeux de l’émergence et des transformations d’un savoir scolaire. L’histoire des disciplines scolaires contribue à enrichir l’histoire de l’école elle-même. Elle montre l’autonomie du pédagogique en regard du politique, et l’autonomie des évolutions des disciplines […]
Manifeste pour une économie pluraliste En ligne
AlterEco+, 07/06/2016 A lire aussi en ligne sur alterecoplus.fr Alors que le gouvernement s’apprête à alléger le programme de sciences économiques et sociales (SES) en classe de seconde, cette discipline fait à nouveau l’objet d’une polémique et de critiques venant de représentants du patronat. Ce procès n’est pas nouveau. Comme le rappellent le sociologue Stéphane […]
Skole, par Jean-Yves Mas Publié le 26 mai 2016 Skole, par Jean-Yves Mas Publié le 26 mai 2016, A lire aussi sur Skole Réforme pédagogique et pédagogie invisible chez Basil Bernstein Dans deux études parues dans la revue skhole.fr, Alain Beitone critique les options didactiques du projet fondateur des SES[1]. « Discipline nouvelle, recrutant l’essentiel des enseignants […]
lundi 11 janvier 2016, par Jean-Yves Mas, à lire aussi sur le site du GRDS [On lira ci-dessous une intervention de Jean-Yves Mas, professeur de SES, discutant l’étude d’Alain Beitone, [« Disciplines scolaires et disciplines savantes »], publiée sur notre site. On pourra lire également, en seconde partie publiée parallèlement, une [réflexion de Jean-Pierre Terrail], du GRDS, qui […]
par Erwan Le Nader, président de l’Association des professeurs de sciences économiques et sociales, septembre 2015 Résumé de l’article, version complète en pièce jointe Dans un article publié en août 2015 et diffusé sur les listes professionnelles d’enseignants de Sciences Economiques et Sociales (SES) ainsi qu’à des universitaires, Alain Beitone[1], et Margaux Osenda[2], prétextent d’une […]
Par Cloé Gobert Dans le cadre du Master 2 Action publique, Institutions, économie sociale et solidaire de l’Université Lille 1, Cloé Gobert a réalisé, sous la direction de Florence Jany-Catrice, un mémoire de recherche intitulé : »La séparation disciplinaire dans les programmes de SES : un enjeu pour les sciences sociales – La perception du combat pour l’APSES, […]