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MESSAGES TYPES pour communiquer au maximum sur le 11 avril Message type pour profs de SES adhérents et non adhérents (pour RELANCE) Chères et chers  collègues de SES, N’oubliez pas le rassemblement à Paris le mercredi 11 avril à 14h30 (veille de la séance du Conseil Supérieur de l’Education), devant le Ministère de l’Education Nationale […]

De nombreux collègues ont interpellé leurs sénateur.rice.s et député.e.s sur la place des SES dans le projet de réforme du baccalauréat et du lycée présenté par le Ministre de l’Éducation nationale. Ci-dessous, les questions écrites posées au Ministre par certain.e.s de ces sénateur.rice.s et député.e.s. Question écrite du sénateur Jean-Marie Bockel (UDI) : QE réforme […]

Recherche de son député : http://www2.assemblee-nationale.fr/recherche-localisee/formulaire Sénateur : http://www.senat.fr/senateurs/sencir.html     M/Mme…………………., Député.e / Sénateur.rice   Lieu, le xx/xx/2018,     Objet : Au lycée, des sciences économiques et sociales pour tous en seconde     Monsieur Le Député / Sénateur (ou Madame La Députée / Sénatrice…),     Le projet de réforme du baccalauréat et du lycée présenté par le […]

Suite au comité directeur de l’APSES du 20 janvier 2018, et après de riches débats, l’APSES soutient la pétition initiée par l’Association des sociologues enseignant-e-s du supérieur (ASES). Nous invitons les adhérents à la signer et à la diffuser largement dans leurs établissements respectifs et sur les réseaux sociaux. L’APSES a également adopté l’Appel lancé le […]

Depuis 2010, l’enseignement de SES en 2de est devenu un enseignement d’exploration, avec un horaire hebdomadaire réduit (de 2h30 auparavant à 1h30 aujourd’hui), ce qui a augmenté le nombre de groupes de Seconde que chaque enseignant peut avoir dans son service (jusqu’à 12 classes de seconde, dans les cas les plus extrêmes). Ce risque est particulièrement […]

La réforme Chatel des lycées s’est traduite par la suppression d’un cadrage national des dédoublements par discipline.  La définition des enseignements bénéficiant de « groupes à effectif réduit » ou du contenu de l’accompagnement personnalisé relèvent maintenant de l’échelon local. L’APSES dénonce cet état de fait, qui contribue encore plus à creuser les inégalités entre établissements et empêche […]

Dans de nombreux établissements, certaines modalités d’évaluation de l’enseignement d’exploration SES en seconde ont été imposées par les chefs d’établissement ou le conseil pédagogique aux professeurs de SES, contre leur volonté : interdiction de pratiquer une évaluation chiffrée, coefficient 0 appliqué à la discipline, voire absence du bulletin scolaire. L’APSES rappelle que ces pratiques sont contraires […]

Depuis la réforme du lycée de 2010, le statut d’enseignement d’exploration des SES a donné lieu à de nombreux « bricolages » de la part des chefs d’établissement : tentative de fusion avec PFEG, cours de SES assuré par des enseignants d’éco-gestion (ou vice-versa), imposition d’un découpage 50/50 entre le nombre de groupes de SES et de […]