Le prix lycéen « Social’BD » 2019 a été attribué à : Merci à toutes celles et ceux (22 lycées, 600 élèves…) qui ont participé à l’aventure 2018-2019 et à la magnifique après-midi consacrée à la remise du prix aux Champs Libres de Rennes. En route pour 2020 !! Pour l’association « SES en bulles » https://sesenbulles.wordpress.com/ Gilles ROBERT
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Une large intersyndicale appelle à la mobilisation demain vendredi 14 décembre, avec plusieurs mots d’ordre, notamment l’abrogation de la réforme du lycée. L’APSES est opposée à cette réforme, qui va se traduire par la disparition de la série ES, la dégradation des conditions d’apprentissage de nos élèves ainsi que de nos conditions de travail, la mise […]
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/12/13122018Article636802819935819127.aspx SES : Simulacre de consultation selon l’Apses « De nouveaux projets de programmes de sciences économiques et sociales viennent d’être communiqués aux organisations syndicales suite à la « consultation » organisée par la direction générale de l’enseignement scolaire en novembre. Alors même que les premiers projets ont été massivement critiqués, le Ministère les maintient quasi […]
https://www.lemonde.fr/idees/article/2018/12/13/bac-l-education-nationale-ne-pourra-pas-assurer-une-offre-raisonnable-sur-tout-le-territoire_5396688_3232.html Bac : « L’Education nationale ne pourra pas assurer une offre raisonnable sur tout le territoire » Les nouvelles spécialités prévues dans le cadre du bac 2021 ne seront pas accessibles à tous, faute d’un nombre suffisant d’enseignants, relève dans sa chronique Philippe Askenazy. Cela va à l’encontre de l’égalité des chances promise lors de la campagne […]
Sujet de bac Nouvelle Calédonie Novembre 2018
3 décembre 2018 #ÉA - Instabilité financière et régulation, #ÉA - Stratégies d'entreprises et politique de concurrence, #SSP - La participation politique, #SSP - Le système politique démocratique, #Terminale - Classes, stratification et mobilité sociales, #Terminale - Croissance, fluctuations et crises, #Terminale - Économie du développement durable, #Terminale - Travail, emploi, chômage, Enseigner les SES, Les sujets de bac, Mutualisation
Le sujet complet en PDF | Le corrigé Dissertation En quoi les fluctuations économiques contribuent-elles à l’évolution du chômage ? Épreuve composée EC1-1 : Montrez de deux manières différentes comment la taxation peut participer à la préservation de l’environnement. EC1-2 : Montrez à l’aide de deux exemples que le salaire n’est pas seulement déterminé par la […]
https://www.lemonde.fr/idees/article/2018/11/28/le-debat-sur-l-enseignement-de-ses-doit-s-inscrire-dans-une-logique-professionnelle-et-non-ideologique_5389725_3232.html « Le débat sur l’enseignement de SES doit s’inscrire dans une logique professionnelle et non idéologique » Dans une tribune au « Monde », un collectif d’enseignants de sciences économiques et sociales (SES) estime que les critiques des universitaires adressés aux nouveaux programmes de sciences économiques et sociales sont biaisées et négligent les questions de didactique. Par Collectif […]
Communiqué de presse de l’APSES Alsace du 20 novembre 2018 Les projets de programme de SES ne permettront pas de comprendre l’actualité Les adhérents de la régionale de l’APSES-Alsace se sont réunis en assemblée générale le lundi 12 novembre 2018 à Strasbourg pour discuter des projets de programme de SES et de la réforme […]
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/11/23112018Article636785569881118504.aspx Jean-Pierre Delas : Le thème du marché dans les projets de programme de SES Les projets de programme de SES sont contestés par la majorité des professeurs comme le prouve le succès de la pétition lancée par leur association l’APSES (plus de 5300 signatures au 20 novembre, dont 450 d’universitaires). Ils se caractérisent d’abord […]
http://variances.eu/?p=3626 Pour un enseignement pluraliste de l’économie Publié par André Orléan | 07/11/2018 | Enseignement de l’Economie Depuis une vingtaine d’années, l’enseignement supérieur de l’économie fait l’objet d’importantes et vives controverses. C’est ce dont témoignent les trois rapports officiels qui lui ont été consacrés – rapport Vernières (1999), rapport Fitoussi (2001), rapport Hautcoeur (2014) – […]
https://www.lemonde.fr/idees/article/2018/11/21/le-role-des-ses-n-est-pas-de-transmettre-une-doctrine-mais-d-offrir-aux-jeunes-un-regard-eclaire_5386583_3232.html « Le rôle des SES n’est pas de transmettre une doctrine, mais d’offrir aux jeunes un regard éclairé » Le collectif des Economiste atterrés dénonce, dans une tribune au « Monde », les travers idéologiques de la refonte du programme de sciences économiques au lycée. Par Collectif des Economistes atterrés Publié aujourd’hui à 16h00, mis à jour à […]