Enquête de l’APSES sur l’épreuve du « Grand oral » : des élèves inégalement et mal préparé·es En mai 2025, l’APSES a lancé une enquête sur la préparation des élèves à l’épreuve de « Grand oral » du baccalauréat 2025. 752 collègues ont répondu à l’enquête, soit un échantillon significatif (plus d’un quart) des enseignant·es de SES préparant les élèves […]
Le Monde a interviewé Amandine Oullion, co-présidente de l’APSES, au sujet de l’évaluation et de la notation depuis la réforme du lycée et du baccalauréat : « La note en cours d’année devient certificative et ne peut plus être totalement formative. Cela brouille les fonctions de l’évaluation », abonde la coprésidente de l’Association des professeurs […]
Lille, 17 juin 2025 Communiqué de presse Des centaines de convocations pour les mêmes jours à l’écrit et à l’oral du bac : les professeur·es de SES n’ont pas le don d’ubiquité ! Alors que débutent les épreuves du baccalauréat 2025, l’APSES s’indigne des conditions de travail des correcteurs·ices des écrits convoqué·es pour intervenir simultanément dans les […]
Compte-rendu de l’audience MEN – 14 mai 2025 Présent·es pour l’APSES : Lucile Girollet, Raphaëlle Marx, Amandine Oullion, Benjamin Quennesson Nous avons été reçu·es par Mme Brigitte Lacoste, Conseillère orientation, politiques pédagogiques et éducatives au cabinet de la ministre Elisabeth Borne. L’audience débute à 15h45 et dure 45 minutes. Présentation de l’APSES Nous présentons rapidement […]
Communiqué de presse Rapport France Stratégie pour « lutter contre les stéréotypes filles-garçons » : où sont les SES ? Lille, le 04 juin 2025 L’Association des professeurs de sciences économiques et sociales (APSES) a pris connaissance du rapport « Lutter contre les stéréotypes filles-garçons – Quel bilan de la décennie, quelles priorités d’ici à […]
Le journal Alternatives Economiques a interrogé l’APSES dans le cadre d’un article sur la nouvelle mouture des concours de recrutement au sujet de laquelle l’APSES a déjà dit ses craintes concernant une possible déqualification du métier. Ce fut l’occasion de revenir sur la particularité des matières transdisciplinaires et notre opposition à un système de majeure/mineure […]
L’article à lire sur le Café Pédagogique revient sur la note de l’APSES portant sur la dégradation des conditions d’enseignement des élèves en SES depuis la mise en place de la réforme du baccalauréat : « L’APSES (association des Professeurs de Sciences Économiques et Sociales) communique à propos des effectifs d’élèves et des conditions de travail […]
Cette étude porte sur l’évolution de l’enseignement de SES et du service des enseignant·es de sciences économiques et sociales depuis la mise en place de la réforme du lycée général et technologique à partir de la rentrée 2019-2020. Le nombre d’élèves suivant un enseignement de SES en seconde, première et terminale, ainsi que les choix […]
L’analyse des données publiées depuis cinq ans par la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) met en évidence des évolutions problématiques : si la réforme du lycée a permis à plus d’élèves de suivre un enseignement de sciences économiques et sociales (SES), elle a donné lieu à une dégradation des […]
Communiqué de presse inter-associatif et intersyndical Pour une formation initiale conforme aux exigences des métiers du second degré Les associations de professeur·es spécialistes AEET, APLV, APBG, APDEN, APSES, collectif Aggiornamento, FELCO, UdPPC et les organisations syndicales SNES-FSU, SNUEP-FSU, SNEP-FSU, SNESUP-FSU et CGT Educ’Action s’associent pour dénoncer la réforme des concours des CAPES, CAPET, CAPLP, CPE, […]