Cette année, l’application des nouveaux programmes dans les classes permet d’établir un premier bilan quant à leur appropriation par les élèves, ainsi que des pistes d’amélioration. Les propositions d’amendements qui suivent s’appuient sur les résultats d’une vaste enquête portant sur le traitement des contenus disciplinaires jusqu’à la date de fermeture des établissements. Les résultats détaillés […]
Méthodologie de l’enquête Cette enquête a été réalisée par Internet, du 23 avril au 12 mai 2020. Les enseignant.e.s de SES ont été sollicité.e.s par l’intermédiaire des listes de discussion de la profession (liste de l’APSES) ainsi que par l’intermédiaire des réseaux sociaux (groupe Facebook « Collègues SES » et page Facebook de l’APSES). Au […]
Résultats de l’enquête conduite par l’APSES sur la mise en œuvre de la réforme des programmes de sciences economiques et sociales en première et en seconde Contexte et méthodologie de l’enquête Cette enquête a été réalisée par Internet, du 23 avril au 12 mai 2020. Les enseignant.e.s de SES ont été sollicité.e.s par l’intermédiaire des […]
Publié dans AOC : https://aoc.media/analyse/2020/02/10/des-effets-de-la-reforme-blanquer-sur-le-lycee-en-general-et-les-ses-en-particulier/ Des effets de la réforme Blanquer sur le lycée en général, et les SES en particulier Par Association des professeurs de sciences économique et sociale (APSES) L’organisation de la première session des épreuves communes de contrôle continu (E3C), l’une des nouveautés du « bac Blanquer », est perturbée dans de nombreux […]
L’APSES a mené une enquête auprès des enseignant-e-s de SES, afin d’évaluer les premiers effets de la réforme du lycée entrée en vigueur en cette rentrée 2019. 650 collègues, issu-e-s de 535 établissements scolaires différents y ont répondu, dans le courant des mois de septembre et octobre 2019. La synthèse des résultats est disponible en […]
Edito : L’avenir des SES est entre nos mains – Page 1 Des SES malmenées dans le nouveau lycée – Page 2 Les pistes de l’APSES pour contourner les obstacles pédagogiques – Page 3 Les mandats de l’APSES – Page 4 2018-2019 : Encore une année de mobilisations – Page 4 Le stage national, des […]
Les pistes de l’APSES pour contourner les obstacles posés par les programmes de seconde et de première L’APSES rappelle que les enseignant.e.s doivent pouvoir exercer leur liberté pédagogique[1] : – en organisant leur progression selon ce qui leur paraît le plus adapté aux élèves. En particulier, rien n’oblige à traiter les chapitres dans l’ordre dans […]
Paris, le 17 juin 2019 Monsieur le Directeur général de l’enseignement scolaire, Madame la Présidente du Conseil supérieur des programmes, Messieurs les co-pilotes du groupe d’élaboration des projets de programmes de sciences économiques et sociales, Suite aux propositions que nous vous avions envoyées la semaine passée, l’APSES, réunie en assemblée générale les 15 et 16 […]
Paris, le 11 juin 2019 Monsieur le Directeur général de l’enseignement scolaire, Madame la Présidente du Conseil supérieur des programmes, Messieurs les co-pilotes du groupe d’élaboration des projets de programmes de sciences économiques et sociales, L’APSES a pris connaissance du projet de programme de sciences économiques et sociales pour la classe de terminale publié par […]
– Entretien avec Mehdi Abbas Page 3 – Dossier : Les jeux pédagogiques : une pratique en débat Page 5 – Enseigner le paradoxe de Mancur Olson par le jeu Page 7 – Vivre les rapports sociaux dans l’entreprise par le jeu Page 9 – Le débat mouvant comme support de participation active des élèves […]