Par Claude Garcia, le 1er septembre 2019 (lien vers le blog). Commençons par la caricature qu’on fait du professeur découvrant de nouveaux programmes : il râle, il les trouve trop allégés (c’est rare), trop lourds (c’est fréquent), trop difficiles, trop éloignés des préoccupations des élèves. Disons le, le professeur de SES (sciences économiques et sociales), surtout […]
L’Apses entre en résistance pédagogique Café pédagogique – 19 juillet 2019 Comment faire quand les nouveaux programmes tentent d’imposer une redéfinition de sa discipline ? L’Apses, association qui réunit près de la moitié des professeurs de SES, a une certaine expérience sur ce terrain. Elle vient de publier deux documents expliquant comment appliquer les programmes […]
Les pistes de l’APSES pour contourner les obstacles posés par les programmes de seconde et de première L’APSES rappelle que les enseignant.e.s doivent pouvoir exercer leur liberté pédagogique[1] : – en organisant leur progression selon ce qui leur paraît le plus adapté aux élèves. En particulier, rien n’oblige à traiter les chapitres dans l’ordre dans […]
Communiqué commun Apses-Aggiornamento sur la spécialité HGGPSP en Terminale Les projets de programme de Terminale de la spécialité histoire-géographie, géopolitique, sciences politiques, présentés au Conseil Supérieur de l’Education le 11 juillet, ont été fortement modifiés par le ministère sans consultation préalable. Le thème portant sur les “inégalités » y a été remplacé par un thème sur le “Patrimoine”. Cette disparition des inégalités dans un programme qui se […]
La « réforme Blanquer » des lycées conduit à des suppressions de postes dans toutes les disciplines. Pour l’année 2019 / 2020 ces suppressions sont d’abord absorbées par nos collègues vacataires et TZR qui sont les premiers touchés. Afin de rendre visible ce plan social silencieux, nous invitons nos collègues concerné.e.s à compléter le petit questionnaire anonyme […]
Communiqué FSU (SNES, SNEP, SNUEP, SNETAP), CGT (Educ’Action, agri, enseignement privé), Solidaires (SUD éducation, SUD rural-territoires, Sundep), SNALC, CNT, SYNEP-CFE- CGC, Snec-CFTC, SNFOLC, avec le soutien des Stylos rouges, de la chaîne des bahuts et de l’APSES La session 2019 du baccalauréat s’achève ce jour pour les centres d’examens. Le comportement, les déclarations publiques et […]
Des S.E.S dévitalisées en voie de momification? https://blogs.alternatives-economiques.fr/garcia/2019/07/09/des-ses-devitalisees-en-voie-de-momification Par Claude Garcia, le 09/07/2019 Les S.E.S (sciences économiques et sociales) sont une quinquagénaire encore alerte dans la série ES, mais dont l’avenir s’assombrit singulièrement. Les SES depuis leur création dans la deuxième moitié des années 60 ont été menacées, combattues, parfois sournoisement, mais elles ont résisté vaillamment et […]
Lycée : le SOS des SES en détresse https://www.alternatives-economiques.fr/lycee-sos-detresse/00089968 Eva Mignot 09/07/2019 Les évolutions des programmes de sciences économiques et sociales dans le secondaire inquiètent les enseignants. La réforme du lycée était au coeur d’une conférence organisée par l’Association française d’économie politique (AFE), le 4 juillet dernier. Au moment où des professeurs refusaient d’entrer les notes de baccalauréat sur le serveur […]
Par Claude Garcia, enseignant de SES (lien vers l’article). 1) Pourquoi choisir de repasser les SES? Rappelons que si un candidat n’a pas eu son bac au premier groupe d’épreuves, c’est qu’il n’a pas eu 10 de moyenne, qu’il n’ a pas eu les 360 points requis. Il doit rattraper les points qui manquent. Il […]
Alors que le ministre de l’éducation se veut rassurant sur le résultat du bac vendredi, les enseignants qui participent à la grève des notes restent déterminés à poursuivre leur action malgré les menaces de sanctions. Malgré la pression du ministère, et malgré la colère de certains parents d’élèves, des correcteurs du baccalauréat n’ont toujours pas […]