L’Apses pose la question du maintien des programmes en lycée « Il serait préoccupant que le Ministère profite de cette situation de crise pour donner un poids démesuré au contrôle continu dans l’obtention du baccalauréat, et ce pour la seconde année consécutive, alors que cette solution entraîne des entorses majeures à l’égalité de traitement des élèves […]
Paris, le 9 novembre 2020 Le 5 novembre 2020, Jean-Michel Blanquer a annoncé une modification de l’organisation du baccalauréat 2021 afin de tenir compte du contexte sanitaire exceptionnel auquel font face les lycées en cette période de reprise épidémique du Coronavirus. Au-delà de leur caractère improvisé et bien tardif, alors que des propositions de la […]
Mode d’emploi pour écrire à son/sa député.e, sénateur.trice, pour alerter sur la mise en difficulté des élèves par une année tronquée et les réformes du lycée et du baccalauréat : Recherche de son / sa Député·e : http://www2.assemblee-nationale.fr/recherche-localisee/formulaire Recherche de son / sa Sénateur / Sénatrice : http://www.senat.fr/senateurs/sencir.html Pour chaque fiche individuelle, la rubrique « Contact » […]
OBJET : Au lycée, des élèves mis en difficulté par une année tronquée et les réformes du lycée et du baccalauréat Monsieur / Madame le/la Député.e / Sénateur/trice, Si ces premières semaines de l’année scolaire sont marquées par la crise sanitaire, cette rentrée signe aussi la mise en œuvre pleine et entière de la réforme du […]
L’US Mag – « L’entreprise au programme » #801 Octobre 2020 Culture commune Enseigner l’entreprise en sciences économiques et sociales Les sciences économiques et sociales étudient l’entreprise sous la pression des lobbies patronaux. Amélie Jeammet enseigne les sciences économiques et sociales au Lycée Guillaume le Conquérant de Lillebonne, dans l’académie de Rouen Pourquoi est-ce utile […]
C’est avec sidération et une immense tristesse que l’APSES prend connaissance de l’effroyable assassinat de notre collègue d’Histoire-Géographie à Conflans-Ste-Honorine. Nos pensées vont d’abord à ses proches mais aussi à ses collègues et ses élèves. L’APSES tient également à réaffirmer que la formation des élèves à l’esprit critique est au coeur des missions de l’École et du […]
A propos des programmes de sciences économiques et sociales Jacques Guin Stephane AUDRAS/REA. Lycéens à Saint Genis Laval (Auvergne Rhône Alpes), le 1er septembre 2020 Ancien président du GEPS (Groupe d’experts sur les programmes scolaires) sciences économiques et sociales, j’ai lu avec attention et intérêt la tribune signée de l’APSES, association avec laquelle j’ai, entre […]
Lettre_APSES_n°20_sept 20
Bac : Un grand oral « scandaleux » selon l’Apses http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2020/10/01102020Article637371339989663918.aspx Nouveauté du bac, le grand oral est coefficienté 10 et pèse autant que le français par exemple. S’il est une catégorie d’enseignants experts en discriminations et inégalités ce sont les professeurs de SES. Et pour eux il n’y a pas de doute : l’épreuve du « grand […]
Baccalauréat : l’Apses critique le grand oral, « socialement discriminant » https://www.aefinfo.fr/acces-depeche/636730 Alors que la session 2021 du baccalauréat verra la première mise en œuvre du « grand oral » (lire sur AEF info), l’ Apses , dans un communiqué du 30 septembre 2020, « exprime les plus vives craintes ». Cette épreuve, « telle qu’elle est prévue », est, selon l’association, « une machine à piéger […]