Actions et débats

11Mai 2022

Bac : La preuve par 2022 pour l’Apses « Les élèves ont besoin de toute l’année pour s’approprier les savoirs et mécanismes au programme, pour exercer leur réflexion, et s’entraîner aux méthodes, aux épreuves du baccalauréat, en conditions réelles. Il en va de leur réussite à l’examen, de leur formation intellectuelle comme de leur préparation aux […]

10Mai 2022

Amandine Oullion, membre du bureau national de L’APSES, était l’invitée du Téléphone Sonne sur France Inter hier lundi 09/05/2022. Ce fut l’occasion de rappeler que la situation du baccalauréat est devenue totalement ubuesque. « #Bac2022 : début des épreuves de spécialité »:. A réécouter ici https://www.radiofrance.fr/…/le-telephone-sonne-du…

09Mai 2022

Paris, le 9 mai 2022 : Depuis la mise en place de la réforme du baccalauréat à la rentrée 2019, les épreuves écrites de spécialité, comptant pour 32% de la note finale, n’ont jamais pu se tenir comme prévu en mars, au lieu de juin dans l’ancienne mouture. L’année dernière, la crise sanitaire a clairement percuté […]

08Avr 2022

Vous trouverez la note complète en téléchargement. Au-delà de la disparition des mathématiques du tronc commun, nous considérons que la réforme du lycée est à repenser structurellement pour permettre une meilleure complémentarité entre les disciplines, un accompagnement des élèves les plus en difficulté, et offrir un large choix aux élèves pour leurs études post-bac. → […]

08Avr 2022

Monsieur le Directeur de la publication du Figaro, Le 8 février dernier, l’édition papier du Figaro a publié en page 15 un article intitulé « Peut-on remédier au manque de culture économique de la France ? ». Ledit article mentionne les failles de l’enseignement, en faisant apparaître l’enseignement de l’économie au lycée, les programmes de […]

29Mar 2022

Tribune sur la place des SES au lycée publiée dans Le Monde, co-signée par plus de 80 universitaires. Après la revalorisation des mathématiques dans le tronc commun du baccalauréat, des chercheurs et enseignants plaident pour un accès élargi aux « sciences économiques et sociales », une matière obligatoire seulement en seconde. Lire la suite : https://www.lemonde.fr/education/article/2022/03/29/developper-l-acces-aux-sciences-economiques-et-sociales-pour-tous-les-lyceens-une-urgence-democratique-et-intellectuelle_6119568_1473685.html Liste […]

20Mar 2022

SES : Que deviennent les élèves suivant la spécialité SES en terminale ? http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2022/03/18032022Article637831824725106269.aspx L’Apses publie une note très précise sur l’orientation des lycéens de terminale suivant la spécialité SES. « Alors que 15% des voeux des élèves avec la doublette Maths & SES portent sur une classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE) ce n’est le […]

18Mar 2022

La formation des lycéen·ne·s en sciences économiques et sociales (SES) : un enjeu démocratique ! Les Sciences économiques et sociales ont été introduites il y a plus de 50 ans au lycée, pour répondre à un réel impératif démocratique : fournir aux élèves des clés de compréhension du fonctionnement des sociétés, et contribuer à leur […]

07Mar 2022

NOTE D’INFORMATION APSES N°2 – Février 2022 L’orientation dans le supérieur des élèves de terminale suivant la spécialité SES en 2021 ► Cette étude porte sur les 118 696 élèves ayant obtenu leur baccalauréat général en 2021, qui suivaient la spécialité sciences économiques et sociales (SES) en terminale générale et ont fait au moins un […]