L’US Mag – « L’entreprise au programme » #801 Octobre 2020 Culture commune Enseigner l’entreprise en sciences économiques et sociales Les sciences économiques et sociales étudient l’entreprise sous la pression des lobbies patronaux. Amélie Jeammet enseigne les sciences économiques et sociales au Lycée Guillaume le Conquérant de Lillebonne, dans l’académie de Rouen Pourquoi est-ce utile […]
C’est avec sidération et une immense tristesse que l’APSES prend connaissance de l’effroyable assassinat de notre collègue d’Histoire-Géographie à Conflans-Ste-Honorine. Nos pensées vont d’abord à ses proches mais aussi à ses collègues et ses élèves. L’APSES tient également à réaffirmer que la formation des élèves à l’esprit critique est au coeur des missions de l’École et du […]
A propos des programmes de sciences économiques et sociales Jacques Guin Stephane AUDRAS/REA. Lycéens à Saint Genis Laval (Auvergne Rhône Alpes), le 1er septembre 2020 Ancien président du GEPS (Groupe d’experts sur les programmes scolaires) sciences économiques et sociales, j’ai lu avec attention et intérêt la tribune signée de l’APSES, association avec laquelle j’ai, entre […]
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Bac : Un grand oral « scandaleux » selon l’Apses http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2020/10/01102020Article637371339989663918.aspx Nouveauté du bac, le grand oral est coefficienté 10 et pèse autant que le français par exemple. S’il est une catégorie d’enseignants experts en discriminations et inégalités ce sont les professeurs de SES. Et pour eux il n’y a pas de doute : l’épreuve du « grand […]
Baccalauréat : l’Apses critique le grand oral, « socialement discriminant » https://www.aefinfo.fr/acces-depeche/636730 Alors que la session 2021 du baccalauréat verra la première mise en œuvre du « grand oral » (lire sur AEF info), l’ Apses , dans un communiqué du 30 septembre 2020, « exprime les plus vives craintes ». Cette épreuve, « telle qu’elle est prévue », est, selon l’association, « une machine à piéger […]
Communiqué de presse : Un Grand Oral élitiste et socialement discriminant L’épreuve de Grand Oral « n’est pas conçue pour faire échouer les élèves »[1] et « ne sera pas discriminant[e] socialement » déclarait JM Blanquer à 20 minutes le 14 février dernier… Vraiment ? Alors que les familles et les enseignant.e.s n’ont que des […]
Programmes de SES ou comment rendre indigeste une discipline savoureuse CLAUDE GARCIA 27/09/2020, Blog Alternatives économiques Dans cette tribune, l’APSES (association des professeurs de SES), après une enquête sur les programmes demande une réécriture et leur substantiel allégement. Je ne reprendrai pas en détail son analyse, mais je veux attirer l’attention sur quelques points. Une question […]
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2020/09/25092020Article637366161935089414.aspx SES : Bilan de rentrée « Cette rentrée signe aussi la mise en œuvre pleine et entière de la réforme du lycée et du baccalauréat. En matière de santé comme de pédagogie, le Ministère n’a pas pris la mesure des défis qui se posent à l’École, et continue d’appliquer ses projets à marche forcée, […]
Tribune Apses – Il faut réécrire des programmes de SES https://www.alternatives-economiques.fr/lycee-faut-reecrire-programmes-de-sciences-economiques-sociales/00093892 Tribune Lycée : il faut réécrire des programmes de sciences économiques et sociales Une enquête lancée par l’Association des professeurs de sciences économiques et sociales (Apses) auprès des enseignants confirme que les nouveaux programmes de SES sont trop lourds et trop difficiles à suivre pour […]