Suite au comité directeur de l’APSES du 20 janvier 2018, et après de riches débats, l’APSES soutient la pétition initiée par l’Association des sociologues enseignant-e-s du supérieur (ASES). Nous invitons les adhérents à la signer et à la diffuser largement dans leurs établissements respectifs et sur les réseaux sociaux. L’APSES a également adopté l’Appel lancé le […]
La réforme Chatel des lycées s’est traduite par la suppression d’un cadrage national des dédoublements par discipline. La définition des enseignements bénéficiant de « groupes à effectif réduit » ou du contenu de l’accompagnement personnalisé relèvent maintenant de l’échelon local. L’APSES dénonce cet état de fait, qui contribue encore plus à creuser les inégalités entre établissements et empêche […]
Dans de nombreux établissements, certaines modalités d’évaluation de l’enseignement d’exploration SES en seconde ont été imposées par les chefs d’établissement ou le conseil pédagogique aux professeurs de SES, contre leur volonté : interdiction de pratiquer une évaluation chiffrée, coefficient 0 appliqué à la discipline, voire absence du bulletin scolaire. L’APSES rappelle que ces pratiques sont contraires […]
Depuis la réforme du lycée de 2010, le statut d’enseignement d’exploration des SES a donné lieu à de nombreux « bricolages » de la part des chefs d’établissement : tentative de fusion avec PFEG, cours de SES assuré par des enseignants d’éco-gestion (ou vice-versa), imposition d’un découpage 50/50 entre le nombre de groupes de SES et de […]