https://blogs.mediapart.fr/les-economistes-atterres/blog/141118/reforme-des-ses-et-ideologie-la-paille-et-la-poutre Réforme des SES et idéologie : la paille et la poutre 14 nov. 2018 Par Les Économistes Atterrés Blog : Le blog de Les Économistes Atterrés L’annonce des futurs programmes de Sciences économiques et sociales de seconde et première, sous couvert de les rendre plus « objectifs », révèle d’inquiétants biais idéologiques des experts qui les […]
https://www.vousnousils.fr/2018/11/14/apses-les-projets-de-programme-menacent-lidentite-meme-des-sciences-economiques-et-sociales-618707 APSES : « les projets de programme menacent l’identité même des sciences économiques et sociales » 14 novembre 2018 L’APSES a publié une pétition pour la réécriture des projets de programmes de sciences économiques et sociales, qu’elle juge trop cloisonnés et théoriques. Le ministère de l’Education nationale a publié il y a quelques semaines […]
SES : 3600 signatures pour réécrire le programme de SES » En l’état, ces projets de programmes se traduiraient par une dégradation de la formation intellectuelle et citoyenne des élèves. Ils ne sont pas acceptables, et doivent être largement revus ». Il n’y a que 4400 professeurs de SES mais déjà près de 4000 signataires de […]
https://www.lesechos.fr/idees-debats/editos-analyses/0600129714788-le-bon-enseignement-de-leconomie-une-arme-contre-le-populisme-2221362.php#xtor=EPR-8-%5B18_heures%5D-20181113-%5BProv_%5D-1739170 Trop peu – et mal – enseignée, l’économie est insuffisamment comprise par nos concitoyens, ce qui ouvre le champ aux extrémismes politiques. Il faut tout reprendre en transmettant très vite des concepts de base, loin des controverses. Les Français ont un niveau faible de culture économique. De cela, la plupart des observateurs conviennent volontiers. Une telle situation fragilise la démocratie et facilite la montée […]
Programmes de SES : « marché » partout, débats nulle part samedi 10 novembre 2018 Pas de surprises avec les projets de programmes de SES publiés par le CSP, qui sont à peu de choses près les mêmes que ceux divulgués par le SNES il y a quelques semaines. Ce qui frappe, c’est l’omniprésence de certains thèmes, et […]
Par Pierre Merle, agrégé de sciences économiques et sociales (Espe de Bretagne) — Libération, 8 novembre 2018 à 18:26 (mis à jour à 19:07) Salle de classe en lycée. (AFP) Les nouveaux programmes de sciences économiques et sociales évacuent tout simplement les principales questions sociales, environnementales et sociologiques. Comment cet enseignement permettra-t-il de comprendre le monde contemporain, condition de la démocratie ? Tribune. Sur une période d’une brièveté inégalée, du 10 octobre au 2 novembre, le […]
CSP : dix anciens membres dénoncent un fonctionnement « partisan et autoritaire » « Un mode de (dys)fonctionnement partisan et autoritaire ». Ce sont les termes utilisés dans une tribune, diffusée le 6 novembre 2018, par 10 anciens membres du CSP, parmi lesquels Michel Lussault, ancien président, pour qualifier les méthodes de travail au sein de l’instance depuis l’arrivée de Souâd Ayada à […]
ToutEduc URGENT : Les dysfonctionnements du Conseil supérieur des programmes (tribune) Paru dans Scolaire le mardi 06 novembre 2018. ToutEduc a eu copie d’un texte rédigé par plusieurs des anciens membres du CSP (Conseil supérieur des programmes) et titre « Programmes du lycée : attention danger ! ». C’est une contribution au débat que ToutEduc publie à […]
La réforme des Sciences économiques et sociales au lycée interdit toute éducation à la démocratie Par Un collectif de professeurs de SES de secondaire — 5 novembre 2018 à 15:33 En imposant une seule vision du monde économique, néoclassique et micro-économique, les nouveaux programmes en SES évitent tous les débats actuels et ne formeront pas […]
L’Apses rejette les programmes de SES « Inacceptables ». L’Apses , association qui réunit la moitié des professeurs de SES, prévient que les enseignants refuseront les programmes de SEs publiés par le CSP s’ils ne sont pas modifiés. Pour l’association, « les projets de programme remettent fondamentalement en cause l’identité des Sciences économiques et sociales, notamment parce qu’ils […]