Dans les médias

https://www.lemonde.fr/idees/article/2018/11/28/le-debat-sur-l-enseignement-de-ses-doit-s-inscrire-dans-une-logique-professionnelle-et-non-ideologique_5389725_3232.html « Le débat sur l’enseignement de SES doit s’inscrire dans une logique professionnelle et non idéologique » Dans une tribune au « Monde », un collectif d’enseignants de sciences économiques et sociales (SES) estime que les critiques des universitaires adressés aux nouveaux programmes de sciences économiques et sociales sont biaisées et négligent les questions de didactique. Par Collectif […]

Lien vers l’article : https://www.ladepeche.fr/article/2018/11/22/2911378-les-pistes-de-reforme-pour-les-principales-matieres.html Les pistes de réforme pour les principales matières Les nouveaux programmes scolaires pour les classes de seconde et première au lycée sont en train d’être finalisés par le Conseil supérieur des programmes. Leur version définitive qui sera enseignée dès la rentrée 2019 sera publiée fin décembre. Beaucoup d’enseignants critiques, notamment […]

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/11/23112018Article636785569881118504.aspx Jean-Pierre Delas : Le thème du marché dans les projets de programme de SES Les projets de programme de SES sont contestés par la majorité des professeurs comme le prouve le succès de la pétition lancée par leur association l’APSES (plus de 5300 signatures au 20 novembre, dont 450 d’universitaires). Ils se caractérisent d’abord […]

http://variances.eu/?p=3626 Pour un enseignement pluraliste de l’économie Publié par André Orléan | 07/11/2018 | Enseignement de l’Economie   Depuis une vingtaine d’années, l’enseignement supérieur de l’économie fait l’objet d’importantes et vives controverses. C’est ce dont témoignent les trois rapports officiels qui lui ont été consacrés – rapport Vernières (1999), rapport Fitoussi (2001), rapport Hautcoeur (2014) – […]

https://www.lemonde.fr/idees/article/2018/11/21/le-role-des-ses-n-est-pas-de-transmettre-une-doctrine-mais-d-offrir-aux-jeunes-un-regard-eclaire_5386583_3232.html « Le rôle des SES n’est pas de transmettre une doctrine, mais d’offrir aux jeunes un regard éclairé » Le collectif des Economiste atterrés dénonce, dans une tribune au « Monde », les travers idéologiques de la refonte du programme de sciences économiques au lycée. Par Collectif des Economistes atterrés Publié aujourd’hui à 16h00, mis à jour à […]

Éducation. Nouveaux programmes du lycée : l’avenir en marche arrière L-Humanité-Une-21-11-2018 Mercredi, 21 Novembre, 2018 Olivier Chartrain Menée dans un secret confinant à la paranoïa, la grande révision des programmes du lycée approche de son terme. Hier, la phase de consultation des enseignants s’est achevée. Certaines disciplines suscitent une grande inquiétude parmi les professeurs. Avez-vous déjà […]

Programmes scolaires : comment Jean-Michel Blanquer veut redessiner le lycée Le Monde – Réforme Blanquer « Le Monde » a analysé les 80 projets de programmes censés acter la suppression des séries S, L et ES à la rentrée 2019 et « muscler » le baccalauréat. Par Mattea Battaglia et Violaine Morin Les quelque 80 projets de programmes scolaires […]

« L’enseignement des SES, une construction pédagogique qui a fait ses preuves » Dans une tribune au « Monde », l’économiste Jacques Lautman retrace la chronologie des attaques contre les programmes d’économie depuis leur création en 1967. Par Jacques Lautman, professeur émérite des Universités Tribune. Le Conseil supérieur des programmes vient d’approuver pour la filière Economique et social (ES) du […]

Refonte des programmes de SES au lycée : « Transmettre des savoirs fondamentaux, dans leurs différences et leurs complémentarités » Dans une tribune au « Monde », Philippe Aghion et Pierre-Michel Menger, présidents du groupe de travail chargé de la refonte des programmes de SES, rejettent le « procès d’intention » fait à leurs propositions Par Philippe Aghion et Pierre-Michel Menger […]

Réforme des programmes de SES : « un risque de marginalisation de cette discipline au lycée » Cinq universitaires, dont Thomas Piketty et Christian Baudelot, dénoncent, dans une tribune au « Monde », une réforme du programme des sciences économiques et sociales qui trahit le projet de formation interdisciplinaire et citoyen des origines. Par Christian Baudelot, Stéphane Beaud, Christine […]