Le BO À compter de la rentrée 2017-2018, la liste des thèmes relative aux travaux personnels encadrés (TPE) en vigueur pour la classe de première des séries générales est la suivante : Série économique et sociale Série littéraire Série scientifique Thèmes communs Agir pour son avenir* Agir pour son avenir Agir pour son avenir L’aléatoire, l’insolite, […]
Enseigner l’économie autrement ALAIN LEMASSON / président d’Infofi 2000 Le 20/07 à 14:56 Les échos LE CERCLE/HUMEUR – Du lycée aux grandes écoles, l’économie n’est pas enseignée dans notre pays comme il se devrait. La campagne présidentielle a révélé la difficulté de nombreux Français à bien saisir les conséquences de certaines options économiques, comme la […]
L’enquête s’est déroulée du 27 juin au 6 juillet 2017. 284 questionnaires ont été saisis en ligne dont 278 utilisables (environ 13300 copies de tronc commun et 5300 copies de spécialité). L’information a été diffusée sur la liste adh-apses, sur le groupe Facebook « collegues SES » ainsi que relayée par email par les régionales de l’APSES […]
Expresso du 30 juin 2017 http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2017/06/30062017Article636344003624964919.aspx Quelle place pour le jeu en SES ? Peut-on apprendre des sciences économiques et sociales en jouant ? La question est débattue en ce moment sur une des principales listes de discussion des professeurs de SES. Historiquement fortement marqué par son intérêt pour les méthodes actives, l’enseignement des […]
Par Annick Steta, juin 2017 L’article
Ce questionnaire contient 23 questions. Il faut faire défiler le questionnaire avec votre souris jusqu’au bouton bleu « Envoyer » en bas de formulaire pour valider vos réponses. Si vous ne souhaitez pas répondre aux questions 4, 7, 9 et 12 qui nécessitent de retourner dans vos copies, renseignez tout de même les autres questions qui consistent […]
Sujets complets en PDF | Le corrigé Dissertation Les instances d’intégration sont-elles toujours source de cohésion sociale ? Épreuve composée Partie 1 1- En quoi l’analyse des classes sociales de Max Weber se distingue-t-elle de celle de Karl Marx ? 2- Présentez deux limites écologiques auxquelles se heurte la croissance économique. Partie 2 Vous présenterez […]
Sujet complet Dissertation Comment peut-on expliquer le commerce international de biens et de services ? Épreuve composée Partie 1 1- Expliquez les liens entre déflation et dépression économique. 2- Distinguez la logique d’assurance et la logique d’assistance de la protection sociale. Partie 2 Vous présenterez le document puis vous décrirez les évolutions qu’il […]
Sur le site du GRDS, Pierre Merle a mis en ligne un texte présentant sa position sur notre enseignement suite à son audition par la commission CSP-CNEE. http://www.democratisation-scolaire.fr/spip.php?article254 Quelle réforme des programmes de sciences économiques et sociales ? jeudi 30 mars 2017, par Pierre Merle La ministre de l’éducation nationale a confié au Conseil national éducation-économie (CNEE) et […]
« L’enseignement de l’économie ne doit pas être au service d’intérêts particuliers » Pour le sociologue Pierre Merle, qui s’exprime dans une tribune au « Monde », l’avis récent de l’Académie des sciences morales et politiques préconise une vision réductrice de l’économie à la sphère domestique et de l’entreprise. LE MONDE ECONOMIE | 30.03.2017 à 12h09 | Par Pierre Merle (Professeur […]