Les maths font les frais de la réforme du bac https://www.lesechos.fr/politique-societe/societe/les-maths-font-les-frais-de-la-reforme-du-bac-1365954 Les mathématiques, la technologie et les sciences économiques et sociales sont les trois disciplines qui ont perdu le plus d’heures depuis la réforme du lycée. D’autres matières, comme l’histoire-géographie, s’en sortent beaucoup mieux. En deux ans, le nombre d’heures dispensées aux élèves a baissé […]
Comment la réforme du lycée a aggravé les conditions de travail des enseignants http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2021/11/22112021Article637731612604174684.aspx En cassant les classes avec la mise en place des spécialités, la réforme du lycée a fait gagner plus de 2500 emplois au ministère pour les seuls niveaux de 1ère et terminale. Mais elle a surtout considérablement aggravé les conditions de […]
Défendre l’école publique contre toutes les attaques qui visent à la détruire L’Apses s’est associé à ce texte. https://blogs.mediapart.fr/edition/aggiornamento-histoire-geo/article/171121/defendre-lecole-publique-contre-toutes-les-attaques-qui-visent-la-detruir 17 NOV. 2021 PAR LAURENCE DE COCK ÉDITION : AGGIORNAMENTO HISTOIRE-GÉO Des collectifs pédagogiques réagissent au dossier publié dans Le Figaro Magazine qui salit la profession et l’école publique. Ils rappellent que l’école publique mérite d’être soutenue et […]
Comment Jean-Michel Blanquer veut rapprocher les écoles des entreprises https://www.lesechos.fr/politique-societe/societe/comment-jean-michel-blanquer-veut-rapprocher-les-ecoles-des-entreprises-1352699
Article du café pédagogique publié le 1/10/2021 « Avec la mise en place d’un contrôle continu total pour 40 % du baccalauréat, associé à des directives d’évaluation locales, le ministère achève de déstructurer le lycée et le caractère national du baccalauréat. Et vite ! Chaque établissement doit, dans la précipitation, établir un « projet local d’évaluation […]
https://mouvements.info/de-lideologie-aux-programmes/ Mouvements, 27/09/2021, Essai & Débat De l’idéologie au(x) programme(s) ? Le cas d’école des Sciences Économiques et Sociales (SES) Par Bureau national de l’APSES A la rentrée 2020, un reportage du journal télévisé de France 2 suscitait un embarras certain au ministère rue de Grenelle comme au siège du MEDEF. Celui-ci révélait en effet que […]
Demain quel capitalisme ? L’APSES organisait le 4 mai dernier avec le soutien d’Alternatives Économiques un Café Sciences Sociales sur le thème « Crise après crise. Et demain, quel(s) capitalisme(s) ? » avec Claire Lemercier et Pierre François auteurs de : Sociologie historique du capitalisme, Ed. La Découverte, 2021. et Robert Boyer, auteur de « […]
Tribune APSES Grand Oral- Média le Drenche L’APSES a été sollicitée par le média en ligne Le Drenche pour rédiger une tribune récapitulant les arguments de l’association contre le Grand Oral. https://ledrenche.ouest-france.fr/grand-oral-levier-ou…/ N’hésitez pas à relayer l’article au sein de vos réseaux, et à vous exprimer sur le sujet via les commentaires ou le module […]
L’APSES a été sollicitée par la FCPE 75 pour livrer son analyse des effets de la réforme du lycée. Vous trouverez son analyse dans le n. 332 de la revue « Liaisons Laïques », de Juin 2021 (p. 13).
Tribune https://www.alternatives-economiques.fr/sciences-economiques-sociales-faire-reciter-faire-reflechir/00099678 Sciences économiques et sociales : faire réciter ou faire réfléchir ? APSES 28/06/2021 Le bureau de l’Association des professeurs de sciences économiques et sociales (Apses) réagit aux sujets du bac proposés cette année aux candidats libres, qu’il juge contraires à l’exercice de l’esprit critique que valorise la discipline. En raison du contexte sanitaire, le baccalauréat 2021 […]