Attention, cette pétition est réservée aux professeur·es de SES.
Face à l’augmentation considérable du programme exigé pour le bac, nous dénonçons la charge de travail intenable pour les élèves et les professeur·es.
Nous, professeur·es de Sciences économiques et sociales, demandons au ministère de reconsidérer cette décision. Dans l’attente, nous soutenons, pour cette année, l’appel à protéger les élèves et à prioriser huit chapitres à étudier.
Formulaire permettant de signer la pétition : https://cloud.apses.org/index.php/apps/forms/s/EKRozsj6Da2QGFEF8nR6gX6q
Une cadence infernale imposée par le ministère
Un mois après la rentrée, le ministre a confirmé le report des épreuves de spécialité du baccalauréat au mois de juin, ce que réclamait l’ensemble de la communauté éducative depuis déjà 4 ans. Pourtant, avec seulement un trimestre en plus, le ministère alourdit considérablement le programme d’examen : alors que 7 chapitres étaient évaluables aux épreuves de mars 2023, les élèves devront maîtriser 12 chapitres pour la session 2024, avec seulement un trimestre
supplémentaire, soit un quasi doublement du programme. Cette intensification des cadences s’annonce insupportable et intenable pour nos élèves et l’ensemble des collègues.
Prioriser les chapitres prévus initialement pour mieux préparer les élèves
Nous, professeur·es de SES, réaffirmons l’impossibilité de traiter le programme d’examen prévu par les dernières annonces et de préparer correctement les élèves à l’épreuve du Grand Oral.
En conséquence, nous aménagerons notre progression annuelle dans le sens de l’appel de l’APSES à traiter prioritairement les 8 chapitres prévus initialement au programme d’examen pour les années paires dans le BO du 13 février 2020.
Étudier correctement ces 8 chapitres permettra de :
• Limiter les inégalités face à l’examen et respecter le temps d’apprentissage de tou⋅tes les élèves ;
• Construire des savoirs et savoir-faire plus solides afin de s’assurer des meilleures conditions d’entrée dans les études supérieures ;
• Contribuer à une meilleure formation intellectuelle des élèves au lieu d’un bachotage qui n’a aucun sens pédagogique et citoyen.
Ce n’est qu’ainsi que l’on pourra avoir de l’ambition pour nos élèves et leur offrir une formation solide.
Concernant les quatre derniers chapitres restant au programme d’examen, nous alertons sur le fait qu’ils ne pourront être que mal traités, sous la forme de polycopiés ou de cours réalisés dans l’urgence au mois de mai. Si le ministère continue à refuser de prendre en compte la réalité du terrain et des classes, il prendra la responsabilité de mettre en difficulté les 36% des élèves de terminale générale qui suivent la spécialité SES.
Pour éviter l’accident industriel, nous demandons donc en urgence au ministère :
→ de reconsidérer le programme d’examen pour le baccalauréat 2024 ;
→ d’évaluer les élèves sur les 8 chapitres initialement prévus par le BO du 13 février 2020 ;
→ de réunir un groupe de travail avec l’objectif de commencer la rentrée scolaire 2024 avec des programmes durablement aménagés.
