Enquête de l’APSES sur l’épreuve du « Grand oral » : des élèves inégalement et mal préparé·es
En mai 2025, l’APSES a lancé une enquête sur la préparation des élèves à l’épreuve de « Grand oral » du baccalauréat 2025. 752 collègues ont répondu à l’enquête, soit un échantillon significatif (plus d’un quart) des enseignant·es de SES préparant les élèves au baccalauréat en Terminale.
Ces résultats constituent une photographie au 6 juin 2025 de la façon dont les élèves de Terminale ayant choisi la spécialité SES ont pu se préparer à l’épreuve du « Grand oral ». Cette épreuve dont la note compte encore pour cette année à hauteur de 10% de la note finale du bac, est la seule épreuve sans temps de préparation dédié.
Cette enquête révèle que les élèves de Terminale sont peu préparé⋅es et inégalement accompagné⋅es face à cette épreuve du « Grand oral » dont la note compte pour 10 % de la note du baccalauréat. Cette situation contribue à accentuer le stress ressenti par les élèves et renforce les inégalités sociales et scolaires avec une partie seulement des élèves qui bénéficient de temps de préparation et d’entraînement organisés et dédiés
Par ailleurs, les enseignant·es en SES jugent qu’elles et ils sont plutôt mal formé·es, non seulement pour préparer leurs élèves à cette épreuve mais aussi pour évaluer le Grand oral en tant que jury. Une majorité d’entre elles et eux estiment que les attendus de l’épreuve manquent de clarté, ce qui remet en cause le caractère juste et équitable de cette épreuve de baccalauréat
L’enquête est à retrouver dans son intégralité : Note synthèse – EnqueteGrandOral
