Résultats de l’enquête de l’APSES sur l’avancement dans le programme de SES dans le contexte de la mobilisation lycéenne.
Au début des vacances scolaires d’automne, l’APSES a interrogé les enseignant·es de SES pour faire le point sur l’avancement dans le traitement du programme de spécialité de terminale ainsi que la préparation aux épreuves du baccalauréat dans un contexte de forte mobilisation lycéenne depuis septembre 2026. Au total, près de 600 collègues de SES ont répondu à l’enquête. Cela représente environ 12% du total des enseignant·es de SES, et davantage donc parmi les seul·es enseignant·es en spécialité Terminale.
Sans surprise, l’enquête fait donc état d’un rythme d’avancement du programme et d’entrainement aux épreuves de type baccalauréat ralenti dans les lycées concernés par la mobilisation.
L’APSES s’inquiète tout particulièrement :
- des écarts très importants d’un lycée à l’autre, selon le degré de mobilisation et les décisions des autorités (fermetures administratives) ;
- d’une année empêchée dès son lancement, alors que cette première période est l’occasion de présenter des méthodes de travail et d’adopter un certain rythme dans les apprentissages.
Si, en apparence, un retard d’un chapitre pourrait être comblé sur le reste de l’année, il ne pourra pas se faire dans des conditions acceptables : l’APSES rappelle que toutes les heures de spécialités perdues ou annulées ne peuvent pas être repositionnées ou rattrapées, du fait de l’organisation même du lycée Blanquer. L’expérience de ces dernières années (bac en mars, période de confinements) montre que s’engager dans une course aux programmes oblige à survoler les contenus et les méthodes, à renvoyer des points de cours à traiter en autonomie ce qui laisse de côté les élèves les plus en difficulté, et, plus largement, dégrade la formation de toutes et tous pour l’enseignement supérieur.
L’APSES demande donc, dès à présent, d’anticiper des aménagements des écrits et des oraux du baccalauréat, au niveau des programmes comme des épreuves.
Les enseignant·es de SES et leurs élèves, après plusieurs années de maltraitance liées à des programmes trop lourds et à une réforme Blanquer qui désorganise les apprentissages, n’accepteront pas de replonger dans une course au baccalauréat, source de souffrance au travail.
Communiqué de presse _ Refus d’aménager le bac 2027 : le ministre déconnecté de la réalité
