texte du BO Préambule des programmes du cycle terminal Après une approche exploratoire en classe de seconde, l’enseignement des sciences économiques et sociales dans le cycle terminal se fixe trois objectifs essentiels : – permettre aux élèves de s’approprier progressivement les concepts, méthodes et problématiques essentiels de trois sciences sociales (la science économique, la sociologie et […]
texte du BO Enseignement de spécialité – économie approfondie Préambule Cet enseignement de spécialisation doit permettre aux élèves d’approfondir leur connaissance de l’analyse économique par l’étude de quelques grands enjeux contemporains qui correspondent à des mutations structurelles de l’économie mondiale (évolutions démographiques, transformations de l’État-providence, globalisation, stratégies d’entreprises). L’étude de ce programme est l’occasion de perfectionner […]
texte du BO Enseignement de spécialité – sciences sociales et politiques Préambule Cet enseignement de spécialisation doit permettre aux élèves de se familiariser avec les apports des sciences sociales et politiques à la réflexion informée et critique sur l’évolution de la vie politique contemporaine en France et en Europe. S’inscrivant dans le prolongement de l’enseignement […]
texte du BO en ligne fichier pdf
Programme de l’enseignement de spécialité de droit et grands enjeux du monde contemporain Classe terminale de la série littéraire texte du BO Préambule La décision de créer un nouvel enseignement, intitulé « droit et grands enjeux du monde contemporain », vise à permettre aux élèves qui choisiront cette spécialité d’élargir leurs perspectives et leurs champs […]
Le BO Ce programme s’inscrit dans le cadre des grandes orientations fixées pour le cycle terminal dans le préambule rédigé pour le programme de la classe de première auquel on se reportera. Il est présenté en trois colonnes : la première colonne décline chaque thème sous forme de questions ; les indications complémentaires explicitent et délimitent le […]
1966-1967 : Début de la généralisation de l’enseignement des SES (seconde A4 puis AB) et définition de l’initiation aux faits économiques et sociaux (circulaire du 12 octobre 1967). 1967-1968 : Entrée en vigueur du programme initial de la classe de première B. 1968-1969 : Entrée en vigueur du programme initial de la classe terminale B. 1968 : premier […]
Les Sciences économiques et sociales sont un cas assez rare de création et d’institutionnalisation d’une nouvelle discipline dans l’enseignement secondaire français, d’autant plus intéressant qu’il ne s’agit pas de la simple transposition d’une discipline académique. Cet enseignement nouveau émerge entre l’automne 1964, où le principe de la réforme qui l’introduit est exposé par le ministre […]
Bulletin officiel spécial n°7 du 6 octobre 2011 Baccalauréat général, série économique et sociale : épreuve obligatoire de sciences économiques et sociales et épreuves de spécialité d’économie approfondie et de sciences sociales et politiques, à compter de la session 2013 note de service n° 2011-151 du 3-10-2011 Baccalauréat général, série économique et sociale : épreuve obligatoire de sciences […]
Quoique dans l’ensemble plutôt bien accueillie par les syndicats enseignants, les élèves et leur famille, la création puis le développement des SES se sont heurtés à des difficultés. En schématisant beaucoup, on peut distinguer trois « tensions », qui toutes ont des résonances contemporaines. D’abord des tensions avec les disciplines voisines pour des questions de « partage de […]