Cette étude porte sur l’évolution de l’enseignement de SES et du service des enseignant·es de sciences économiques et sociales depuis la mise en place de la réforme du lycée général et technologique à partir de la rentrée 2019-2020. Le nombre d’élèves suivant un enseignement de SES en seconde, première et terminale, ainsi que les choix de triplettes et doublettes de spécialité ont connu des évolutions entre 2020 et 2024. De forts déterminismes de genre et d’origine sociale continuent de se manifester dans ces choix.
Note complète à retrouver ici:Note-apses-evolution_place_lycee
