APCEG Association des Professeurs de Communication, d’Economie et Gestion
APSES Association des Professeurs de Sciences Economiques et Sociales
À Monsieur Luc Chatel Ministre de l’Education nationale
Lettre ouverte
Objet : Les enseignements exploratoires économiques dans la future classe de seconde
Monsieur le Ministre,
Les professeurs d’Économie et Gestion et les professeurs de Sciences Economiques et Sociales souhaitent une meilleure diffusion de la culture économique auprès des Français. En effet, celle-ci permet de développer une compréhension du monde de façon citoyenne et critique.
La réforme prévoit que cette culture économique soit portée par deux enseignements exploratoires en seconde : « sciences économiques et sociales » pour permettre également la découverte des autres sciences sociales, et « principes fondamentaux de l’économie et de la gestion » pour induire une approche par les sciences de gestion. Ces disciplines ne sont enseignées ni au collège, ni dans le tronc commun au lycée ; elles sont ensuite réservées aux seuls lycéens orientés en série STG ou ES. Elles doivent donc bénéficier de conditions correctes dans cette classe.
Elles présentent en effet des caractéristiques spécifiques qui nécessitent :
L’accès au travail sur poste informatique pour la recherche documentaire, l’utilisation de logiciels de traitement de données, d’enquêtes, de rédaction de textes, les jeux de simulation etc. ;
La mise en activité des élèves par des travaux de recherche et des travaux en groupes ;
L’apprentissage de méthodes spécifiques à l’économie, aux sciences sociales ou à la gestion, notamment la compréhension et le traitement de l’information statistique.
En conséquence, dans le cadre de la réforme des lycées, les professeurs concernés demandent :
Que l’horaire d’enseignement soit globalement maintenu à 2H30 ou 3 heures comme actuellement ;
Que les effectifs soient dédoublés au niveau national : les conditions d’apprentissage de tous les élèves doivent être garanties dans tous les établissements ;
Que les programmes soient conçus pour être complémentaires et pas concurrents : les lycéens doivent pouvoir enrichir leur formation en suivant les deux options.
Les structures et les programmes vont conditionner le développement de la culture économique pour des années à venir. Nous demandons à ce que cette réforme ne soit pas mise en place dans la précipitation avec des programmes rédigés en un mois. Il faut aussi un temps suffisant de consultation et de réflexion commune. En conséquence, les deux associations signataires de cette lettre demandent que la mise en place de cette réforme soit reportée d’un an.
Veuillez acceptez, Monsieur le Ministre, nos respectueuses salutations,
Sylvie Cordesse Marot scordesse@andorra.ad Présidente de l’APCEG Sylvain David sylvain.david3@free.fr Président de l’APSES (06 75 81 40 37)