Association des Professeurs de Khâgne et d’Hypokhâgne en Sciences Economiques et Sociales

COMMUNIQUE DE SOUTIEN A L’ENSEIGNEMENT DES SES APKHKSES Association des professeurs de Khâgne et Hypokhâgne en sciences économiques et sociales

Le projet de loi d’orientation sur l’enseignement secondaire et le rapport annexé pour le lycée constitue une menace grave pour l’enseignement des Sciences Economiques et Sociales et la série ES. Il supprime de fait la seconde de détermination donc les élèves ne pourront choisir en seconde qu’un seul enseignement de spécialisation. La langue vivante 2 étant incontournable en 1° générale, les SES deviennent de fait une option facultative et disparaissent des enseignements centraux de lycée. La fragilisation de la voie ES est grave pour l’orientation des élèves au sein de l’enseignement secondaire et pour la qualité de leur formation en vue de l’enseignement supérieur. L’Association des professeurs de Khâgne et Hypopkhâgne en Sciences économiques et sociales (APKHKSES) témoigne de la qualité des élèves issus de la filière ES dans les classes préparatoires et s’inquiète de la menace pesant sur les horaires et les contenus des enseignements proposés en ES dans l’enseignement secondaire. Elle affirme l’importance et la valeur pédagogique d’un enseignement de culture générale permettant une démarche plurielle et le croisement des sciences sociales, qui sont caractéristiques de l’enseignement en sciences économiques et sociales. Elle soutient donc l’APSES et demande : Un enseignement de SES pour tous les élèves de seconde d’enseignement général, avec un horaire suffisant, pour leur permettre un apprentissage des grilles de lecture économiques et sociales leur assurant une meilleure compréhension du monde contemporain et un choix d’orientation en toute connaissance de cause. Le maintien de la série ES, série d’enseignement général, fondée sur trois pôles, sciences humaines (SES, histoire-géographie, philosophie), lettres-langues et sciences, permettant une vraie culture générale, et sur des apprentissages méthodologiques propres aux sciences économiques sociales.

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