Avenir des enseignements de sciences économiques et sociales et de sciences de la vie et de la terre dans le cadre de la réforme des lycées

Question n° 05839 adressée à M. le ministre de l’éducation nationale À publier le : 16/10/2008

Texte de la question : M. Robert Hue attire l’attention de M. le ministre de l’éducation nationale sur la nature des modifications envisagées dans le cadre de la réforme des lycées t notamment en matière d’enseignements et de programmes. La perspective annoncée d’une réforme des lycées pour la rentrée scolaire 2009 concerne et interpelle légitimement les professionnels de l’éducation nationale. La proximité de l’échéance renforce les interrogations au moment où diverses spéculations sur le futur paysage des formations sont émises sans que le ministère ne les infirme. L’avenir de l’enseignement des sciences économiques et sociales (SES) semble particulièrement concerné par cette réforme. Pourtant, la fréquentation des lycéens suivant cet enseignement ne cesse de progresser. De plus, les résultats post-bac des élèves ayant fréquenté ces filières ES sont équivalents voire supérieurs en IUT et en BTS alors qu’elles permettent initialement d’accueillir un public plus diversifié. En ce sens, il serait incompréhensible que l’étude des sciences sociales soit séparée de l’étude des sciences économiques et n’entre plus dans le cadre des enseignements obligatoires. II apparait également que d’autres perspectives soient avancées ; la suppression de l’enseignement des sciences de la vie et de la terre (SVT) comme discipline obligatoire fait partie de celles-ci. Devant l’inquiétude que soulève l’annonce de telles perspectives, il lui demande de prendre toutes les dispositions permettant les concertations nécessaires. II est en effet essentiel que toute décision modifiant en profondeur la nature des programmes et des enseignements au lycée soit discutée avec l’ensemble des acteurs concernés. C’est pourquoi il lui demande également si la suppression des enseignements, évoquée dans cette question écrite, est réellement envisagée.