Monsieur Claude BIRRAUX appelle l’attention de Monsieur le Ministre de l’Education Nationale sur les inquiétudes suscitées par les conclusions du rapport de Monsieur Roger Guesnerie, professeur au Collège de France au sujet de l’enseignement de la filière sciences économiques et sociales (SES) au lycée. En effet, si trois réussites de la filière sont mises en exergue par les auteurs (forte progression des effectifs, orientation majoritaires des bacheliers ES en phase avec leur formation initiale et réussite satisfaisante de ceux-ci dans l’enseignement supérieur), ce document pointe des insuffisances, parmi lesquelles l’encyclopédisme des programmes trop chargés, l’ambition excessive de vouloir traiter tous les grands problèmes de la société et enfin l’approche jugée par trop compassionnelle de cet enseignement. Les préconisations, à même de soigner ces maux, proposées par les auteurs sont multiples, comme par exemple le renforcement des synergies avec l’histoire et les mathématiques, l’extension de l’enseignement des sciences économiques à tous les élèves de la seconde, l’insistance sur l’acquisition de connaissances et compétences précises, la limitation du nombre des concepts, outils et modes de raisonnement propres à cette matière et à la sociologie, la refonte importante des manuels et le recours à davantage de travail en groupe et/ou d’études de cas. Par ailleurs, certaines associations critiquent le contenu des manuels de sciences économiques et sociales et ont récemment produit un projet de SES pour la classe de seconde totalement refondu qu’ils ont remis au CODICE. Certains professeurs considèrent que ce document n’est pas satisfaisant car il s’agit d’un programme d’économie et non plus de SES (croisement de plusieurs sciences sociales pour expliquer un fait social). Aussi, il souhaiterait connaître son sentiment sur ce rapport et savoir ce qu’il envisage pour l’enseignement des sciences économiques et sociales.